今天分享的是:中国高校新工科发展报告(2024)-高绩数据
报告共计:65页
《中国高校新工科发展报告(2024)》围绕新工科建设的战略布局与实践成果展开,强调其作为高等教育应对全球竞争、服务“教育强国、科技强国、人才强国”战略的关键举措,通过中央统筹、地方协同、院校主体的三级体系推进。报告指出,卓越工程师学院、现代产业学院、未来技术学院三大新型平台是改革核心载体,通过打破学科与产业边界,实现教育链、人才链与产业链、创新链的深度衔接,例如卓越工程师学院依托校企双导师制和国家级科研平台培养高端工程人才,现代产业学院聚焦区域产业需求构建产教融合育人模式,未来技术学院则瞄准量子科技、人工智能等前沿领域布局未来技术方向。
学科交叉融合方面,报告提出“传统工科+基础科学”的赋能式改造与工程技术内部交叉两种路径,高校通过自设二级学科和交叉学科,如智能科学与技术、储能科学与工程等,推动学科重构与知识体系创新。专业布局上,人工智能、智能制造工程、数据科学与大数据技术等新兴专业成为重点,近五年新增布点数量显著,部分高校如清华大学、西安交通大学在相关专业排名中位居前列,体现出学科交叉与产业需求的深度融合。
示范案例中,天津大学以“天大方案”引领新工科教育改革,通过未来智能机器与系统平台整合多学科资源,其新工科成果获国家级教学成果特等奖;南京航空航天大学构建“三位一体”实践教育体系,依托航空航天学科优势,联合行业龙头企业打造校企协同育人基地,培养具有家国情怀的工程英才。报告总结,新工科建设通过政策驱动、平台创新、学科交叉和实践育人,正逐步形成具有中国特色的工程教育模式,为产业升级和科技自立自强提供人才支撑。
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