激发科学兴趣 树立科学志向
姓名：周方圆 学科：物理 毕业高中：杭州高级中学
现就读于：上海交通大学人工智能专业
英才计划中，我们参观了浙江大学关联物质中心，听袁辉球教授介绍了超导体的原理与前沿、量子霍尔效应等前沿知识，甚至还吃了美味的“液氮冰淇淋”。我们也惊艳于实验室中能将物质冷却到接近绝对零度的设备，以及鳞次栉比的服务器集群。
但我并不满足于此。我还和导师深入交流了恒星的内部结构与当前主流的计算模型，并自己建模，写出了论文。这个过程并不容易。国内相关资料非常少，因此我需要使用英文搜索、阅读英文文献资料，并建立自己的模型。我意识到，科研并非一帆风顺。在前人未探索的领域开拓知识的边界，需要主动求索与坚定不移。英才计划带给我的不仅是提前接触大学知识与科研项目的机会，更激发了我的科学热情，提高了我的科研能力与理性思维能力，让我在今后的学习中充满动力。
姓名：彭子越 学科：计算机 毕业高中：杭州第二中学
现就读于：浙江大学机器人工程（荣誉项目）
通过英才计划，我了解了人工智能深度学习乃至整个计算机领域的研究内容。我渐渐明晰了未来的人生方向：既要向深度学习神经网络方向的软件方向深入发展，又要在机械材料电路设计等硬件方面打下坚实基础。
从更高更远的历史时空角度看，英才计划沉浸式科研体验使我的科技创新理念萌芽，让我对科学研究产生了浓厚的兴趣。中学阶段，特别是高一阶段，我们的可塑性极强，创造力无限，有着少年独一份的热情。我很幸运借着英才计划的平台，迈出了科研的第一步。
学生：俞懿轩 培养学科：化学 毕业高中：杭州外国语学校
现就读于：清华大学世界文学与文化实验班
还记得中学生英才计划面试的时候，导师曾经问我：你怎么看待“化学改变世界”这句话？当时的我懵懵懂懂，只是在记忆的碎片里找到了侯德榜这个例子。他用自己的专业知识改变了中国无法独立大批量生产纯碱的困局。但在参与项目两年之后，我意识到“改变世界”不单需要过硬的专业知识，更需要强大的社会责任感支撑。
（本报记者 姜晓蓉 整理）