玉溪市“双减”工作简报
“双减”动态
●玉溪市2023年青少年科技创新大赛暨机器人无人机大赛举行
玉溪市青少年科技创新大赛共征集作品475件，其中青少年科技创新成果项目177件、科技辅导员科技教育成果项目99件，少年儿童科幻绘画作品199幅。青少年科技创新成果涵盖行为与社会科学、计算机科学与信息技术、工程学、植物学、生命科学等领域；科技辅导员科技创新成果包含科技教育方案类、科教制作类等类别，涌现出了一批创新性与实用性兼备的科技创新成果。参赛选手现场介绍或演示研究课题、展示研究成果，与专家学者一对一讨论交流，并在展示环节结束后进行了封闭答辩。展示、比赛、评审等环节后，玉溪市青少年科技创新大赛暨机器人无人机大赛于12月24日正式闭幕，对在本次大赛中表现突出的项目（个人）予以表彰。大赛共评出青少年科技创新成果竞赛项目一、二、三等奖，科技辅导员创新成果项目一、二、三等奖，机器人无人机竞赛一、二、三等奖，以及优秀科技教师奖（须有本届科技辅导员科技创新成果参赛）、优秀组织工作者奖、优秀组织单位奖和机器人、无人机竞赛教练员奖若干奖项。部分获奖项目将被推荐参加2024年全省青少年科技创新大赛。
●玉溪市开展2023年科学教育优秀案例评选活动，加强典型引路示范引领，助推“双减”落地见效
为贯彻落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》教监管〔2023〕2号《全民科学素质行动规划纲要（2021－2035）》部署要求，进一步推动科普资源助推“双减”工作，为全市科普场馆、学校、科普教育基地和有关单位利用科普资源助推“双减”提供范例，探索构建协同育人的科普资源服务“双减”机制，着力在教育“双减”中做好科学教育加法。玉溪市开展科学教育优秀案例评选活动。通过逐级评选推荐，各县（市、区）、市直相关单位共推荐148个优秀案例。市级组织专家对申报案例进行评审，对评审出的优秀案例、优秀组织单位或个人给予表扬，下一步将择优作品向上报送并对优秀案例进行推广宣传。
典型案例
●玉溪市发挥科普资源优势助力“双减”
玉溪市高度重视“双减”工作，把科学素质提升作为一项重大任务，普及科学知识、传播科学方法、弘扬科学精神，营造知科学、学科学、用科学的良好氛围，发挥科普资源优势助力“双减”。一是建立健全工作联动机制。定期召开科技工作会议，有步骤、有计划、有组织地研究制定系列活动。积极探索科普资源服务“双减”模式，培养青少年学生科学兴趣、创新意识和创新能力。根据教育部等十八部门发布的《关于加强新时代科学教育工作的意见》，因地制宜，统筹规划玉溪市三年科技教育质量提升行动计划，部署科技教育工作。二是精心组织科普系列活动。组织开展全市青少年科技创新大赛、无人机大赛、航模比赛、机器人比赛、物理、生物等学科竞赛，开展高校科学营、数学特长生夏令营等项目。开展科普大篷车进校园、科技节、“科普嘉年华”、院士科普报告会、科普秀、优秀科学影像作品展播、“大手拉小手——科技传播行动”、科普报告团专家巡讲进校园、科学家故事演讲比赛、“我爱祖国海疆”航模、“小发明”“读一本科技书”“变废为宝”“科技论坛”“科创筑梦”等丰富多彩的活动，营造科技教育的氛围，让科技活动出特色、出成效。三是发挥示范引领作用。打造一批中小学科普示范学校，特色学校、推动学校形成科技特色活动品牌。命名一批科普校外实践教育基地，鼓励开发科普研学课程，建立科学工作室、乡村科技馆、农村中小学科技馆、“人工智能”工作室、“无人机”训练基地，拓宽科普教育渠道，汇聚一批优质科普资源，做到校外科学教育资源“在宽处做”，精准对接学生需求，以菜单自选方式，实现校外教育与学校的“双向奔赴”，推动“请进来”“走出去”有效联动。四是夯实健全保障体系。健全课程教材体系。加强中小学科学及相关学科的监管工作，结合日常课程开设课后服务，搭建中小学成长平台，落实“基础学科拔尖学生培养计划”，探索创新人才发现选拔培养模式。建立科技教育激励机制。加强师资队伍建设，发挥教师的主导作用，立足于培养高水平的专业教师队伍。健全考核评价体系。加大对优秀科技工作者表彰力度，在教育“双减”中做好科学教育加法，深化“双减”改革，推进教育、科技、人才高质量发展。
●玉溪第四小学人工智能教育在课后服务中的实施
玉溪第四小学按照中央“双减”工作部署，聚焦立德树人根本任务，大力开展科学教育活动。第四小学人工智能教育，致力于培养学生的创新思维和实践能力。一是建立人工智能教育网络体系。成立人工智能教育领导小组，校长任组长，分管科技教育的副校长为领导小组副组长，学校行政人员为组员。领导小组下设人工智能教育办公室，由学校科创中心负责人李学德老师兼任办公室主任。通过人工智能教育骨干教师的带动，全校超一半以上老师参与到人工智能教育工作中。科学高效的人工智能教育工作体系，为学校人工智能教育开展与普及提供了强有力的保障。二是加强人工智能教育硬件设施。1、建立“三室二厅一基地”人工智能教育园地。先后投资74万余元建立起了“三室二厅一基地”的人工智能教育园地。“三室”分别是创客教室、小机器人活动室、乐高活动室。“二厅”分别是遥控无人机飞行厅和编程无人机飞行厅。“一基地”指模拟飞行基地。2、丰富各种活动设备。在原有场馆建设的基础上，近五年又投资35万多元为每一个教育园地添置了许多必要的活动设备，为学校人工智能教育各项目的活动开展和日常教育工作奠定了基础，也为培养学生创新能力起到了积极的促进作用。三是创新人工智能教育活动方式。1.人工智能校本课程：一、二年级进行计算机鼠标运用教学和创意乐高拼搭，初步培养孩子计算机应用能力和创新能力；三、四年级开展计算机键盘的运用教学和scratch模块化编程教育，初步渗透和培养学生的程序思维能力；五、六年级强化scratch编程，六年级学生适当进行Python语言编程教育，深层次培养学生的创新能力。2.依托课后服务开展丰富多彩的人工智能教育活动。组建了多项人工智能教育社团：创意乐高拼搭、小机器人活动、模块化编程教育、编程无人机、遥控无人机、模拟飞行等，每个社团每周定期活动两次，遇到比赛准备前期，通常会天天活动。3.借助比赛平台激励人工智能教育向前发展。以全国青少年科技创新大赛、全国青少年无人机大赛、全国青少年机器人大赛、全国青少年模拟飞行锦标赛等赛事为平台，积极组织师生开展人工智能教育。通过参赛，不仅明确了人工智能教育的方向，培养了学生的创新思维、创新意识以及动手能力，开拓学生的视野，促进了学生的全面发展，实现五育并举。四是科学教育成效显著。通过开展一系列科技教育活动，仅2023年中，师生累计获得市级奖项15个；省级奖项44个单项奖，其中6个省级三等奖，17个省级二等奖，21个省级一等奖，一等奖中包含3金5铜5银，2个第4，4个第5，2个第6；国家级奖项5个，其中5个优胜奖，7个三等奖，4个二等奖，4个一等奖，一等奖包含1金1银，2个第6名。学校先后获得“全国宋庆龄少年儿童科技发明示范基地”、“云南省科普教育示范学校”等11项荣誉。
●华宁县华溪中心校多措并举，赋能科学教育高质量发展
华溪中心校认真贯彻落实教育部等十八部门《关于做好新时代中小学科学教育的意见》，树立科技兴校的指导思想，多措并举做好科学教育加法。坚持课内与课外相结合、普及与提高相结合，深度开展科学教育，实施科技实践活动激发学生的好奇心、想象力、探求欲，全面提升学生的科学素养，落实科学育人目标。一是提高政治站位，聚焦落地落实。加强组织领导，成立科学教育领导小组，明确职责分工。着力顶层设计，注重创新落地，通过制度化保障，引擎赋能，围绕“课程设置、课后服务、馆校合作、教学改革、师资队伍、家校协作、考核评价”等各个方面制定具体方案，拿出务实举措，一体化部署科学教育工作。二是强素质建队伍，促科技教育发展。加强科创队伍建设，既有科技副校长挂帅，也有从事多年科创活动经验丰富的科技教师，还有县科协聘请的科技辅导员，形成了具备现代科技教育知识的教师团队。三是项目式探究，科学教育有深度。邀请专家举办科学讲座，内容涵盖天文、地理、生物等多个领域。举行校园科技周、科幻绘画、征文、小发明、小制作等活动。积极探索多元化评价新路径：“科技小达人”“科技之星”“校园发明家”等评选，激发学生的科学兴趣与创新潜力。开展“科学嘉年华”“科普大篷车”“弘扬科学精神”等系列活动。挖掘农村资源，开展科普综合实践活动。打造勤工俭学科普实践基地，如独家村小学开展柑橘栽培与管理的实践活动、“小兴趣、小种植、小养殖、小实践、小环保”的“新五小”工程等科普活动。开展好课后服务和乡村少年宫的科技社团活动，吸引学生主动参与。四是以科学教育创新改革传统教学方式。瞄准前沿、更新理念内容，不断完善课程教材体系，推动开足开齐开好科学类课程。倡导探究、跨学科方式教学，总结推广STEM等项目化学习模式。按照国家标准，逐步建设实验教学场所，提高实验教学质量。五是馆校携手，科学打造中小学生的“第二课堂”。学校建立了微型科技馆，定期为辖区的幼儿园、中小学开放。实施“互动性”“沉浸式”科学体验课。建立科普课程资源库，分期定向推送给全镇各中小学。推出制作“手摇音乐喷泉”“水循环演示”“旋转的银蛋”“仿真雷电”“脚踩发电”等科学实验秀。六是搭建平台，科学教育显成效。学校被评为“科普教育示范学校”、“玉溪市防震减灾科普示范学校”。“云南省科技兴乡贡献奖”1人，2所完小荣获云南省勤工俭学先进集体，种养殖科普基地获评云南省勤工俭学示范基地。《少先队活动中柑橘栽培实践研究课题》市级结题。科技竞赛中50多项作品获奖。华溪中心校将不断创新实践举措，加强科学教育体系建设，促进形成新时代大科学教育的新格局，全面、系统、持续推动中小学科学教育高质量发展。